Oposiciones docentes en Asturias: «Puedes quedarte sin plaza con un 8 y otro conseguirla con un 5»

Los casos prácticos, eliminatorios en la mayoría de especialidades, concentran buena parte de la preparación en la recta final

A poco más de un mes para el inicio de las oposiciones docentes, miles de aspirantes ultiman en Asturias una preparación marcada por la elevada competencia y por un sistema en el que, además de los exámenes, la experiencia previa continúa siendo determinante para conseguir una plaza fija. Así lo explica Javier Feito, gerente de la academia Opositta, catedrático de Secundaria y doctor en Derecho, quien sitúa entre el 23% y el 37% la tasa de alumnado de su centro que logra finalmente plaza, sobre el total de plazas en la oferta pública de empleo dependiendo de la especialidad.

Feito matiza que el porcentaje de aprobados en la fase de oposición suele ser mucho mayor, aunque eso no siempre se traduce en obtener destino definitivo. “Obtener plaza sin experiencia sabemos que está difícil”, reconoce. Según indica, la fase de concurso sigue teniendo un peso clave y, como promedio, “solo una de cada cuatro plazas la obtienen opositores sin experiencia docente previa”.

A su juicio, la parte que genera una mayor incertidumbre entre los opositores es el caso práctico, especialmente porque en todas las especialidades tiene carácter eliminatorio.

En este tramo final de preparación, el responsable de Opositta insiste en que no existen fórmulas milagrosas para afrontar unas pruebas en las que, en algunas especialidades, la ratio supera ampliamente los 18 aspirantes por plaza. “La única estrategia para preparar la oposición es llevar todas las partes muy bien preparadas”, asegura.

A su juicio, la parte que genera una mayor incertidumbre entre los opositores es el caso práctico, especialmente porque en muchas especialidades tiene carácter eliminatorio. “Cuantos más hagas, mejor solucionarás el que te toque resolver”, afirma. Por ello, buena parte del trabajo en estas últimas semanas se centra en reforzar este tipo de ejercicios.

La metodología de preparación cambia considerablemente según la especialidad. “Cada especialidad es un mundo”, resume Feito. Algunas cuentan con un mayor componente práctico, mientras que en otras el peso recae sobre el desarrollo de temas o la programación didáctica. En consecuencia, la academia adapta las sesiones y el reparto del trabajo en función de las exigencias concretas de cada oposición.

“En la mayoría de las especialidades el peso de las sesiones recae sobre los casos prácticos, que son eliminatorios y, de no aprobarlos, no sigues en el proceso”, señala. A ello se suma la preparación de la defensa oral y de la programación didáctica, dos apartados que el alumnado trabaja durante todo el curso mediante exposiciones y simulaciones en clase.

Feito subraya además que tanto la programación como las unidades didácticas deben responder a un trabajo auténticamente personal de cada opositor. “La programación y unidades son suyas, supervisadas por el profesorado de Opositta, pero hechas por el propio alumnado”, explica. De esta manera, cada aspirante comparece ante el tribunal defendiendo materiales elaborados específicamente por él mismo.

A pocas semanas de las pruebas, otro de los factores que preocupa a los opositores es la distribución de plazas por tribunales en Asturias, un sistema que puede provocar diferencias notables entre aspirantes con notas similares. Feito pone un ejemplo hipotético: si existen 90 plazas repartidas en 10 tribunales, no acceden los 90 mejores expedientes globales, sino los nueve primeros de cada tribunal.

Esto puede dar lugar, explica, a situaciones en las que un opositor con un ocho quede fuera en un tribunal especialmente competitivo, mientras otro consiga plaza con una nota inferior en otro distinto. “Depende de los opositores que concurran en cada tribunal, de sus notas, de sus méritos y de las calificaciones que otorgue cada tribunal”, resume.

En cuanto al acompañamiento individual, Feito asegura que el seguimiento es constante hasta el último momento. El alumnado dispone de canales de comunicación abiertos durante todo el curso para solicitar revisiones de materiales, resolver dudas y corregir temas o supuestos prácticos. Además, la academia organiza “dos o tres simulacros reales al año” para que los opositores afronten el examen en condiciones similares a las que encontrarán en junio.

Con la cuenta atrás ya en marcha, miles de aspirantes encaran ahora las últimas semanas de estudio con el objetivo de superar unas oposiciones en las que la preparación técnica, la resistencia mental y, en muchos casos, la experiencia acumulada marcarán la diferencia.