El sindicato denuncia que los opositores no cuentan con un mecanismo real de reclamación antes de quedar eliminados del proceso y anuncia la puesta en marcha de un modelo de alegaciones
El elevado número de suspensos registrado en la primera prueba de las oposiciones docentes en Asturias ha encendido las alarmas en CSIF Educación Asturias. El sindicato ha mostrado su preocupación tras conocer unas calificaciones en las que, según señala, un importante número de aspirantes no han alcanzado la puntuación mínima exigida en alguna de las dos partes del primer ejercicio. La convocatoria establece que la primera prueba se calcula mediante la suma de sus dos partes, aunque para poder realizar esa valoración conjunta es necesario superar el mínimo establecido en cada una de ellas. Una condición que, según CSIF, convierte el resultado de cada apartado en un elemento eliminatorio que puede dejar fuera del proceso a los candidatos antes de acceder a la segunda prueba.
Desde el sindicato aseguran que ya habían advertido de esta situación durante las reuniones previas a la convocatoria y que habían solicitado a la Consejería de Educación la creación de un sistema que permitiera revisar las calificaciones entre ambas pruebas. Según CSIF, esa petición no fue atendida y el modelo actual no ofrece suficientes garantías para los opositores. La organización insiste en que su crítica no se dirige a los tribunales encargados de evaluar los ejercicios, a los que reconoce el trabajo realizado durante un procedimiento complejo y con una elevada carga de responsabilidad. Para CSIF, el origen del problema se encuentra en el diseño del proceso establecido por la Administración educativa.
Ante esta situación, el sindicato ha puesto a disposición de los opositores un modelo de alegaciones y solicitud de revisión de calificación para aquellos casos en los que consideren que puede existir algún tipo de incidencia. Entre los motivos que contempla se encuentran la falta de desglose de la puntuación, posibles errores materiales o de transcripción, dificultades para comprobar la aplicación de los criterios de corrección o discrepancias con el mínimo exigido.
