El colegio Poeta Ángel González participa en un programa piloto que incluye formación docente, mejoras de accesibilidad y acciones para favorecer la participación social del alumnado con TEA
La Consejería de Educación del Principado de Asturias ha iniciado esta semana la implantación de la Estrategia para la mejora de la inclusión educativa del alumnado con trastorno del espectro autista (TEA) en cuatro centros educativos del territorio, entre ellos el Colegio Público Poeta Ángel González, en Oviedo. La iniciativa se desarrolla en colaboración con el Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030 y forma parte de un proyecto nacional de transformación educativa. Tres especialistas del Centro Español de Autismo y de la confederación Autismo España, junto con técnicos de la Consejería, han visitado los centros participantes para realizar una evaluación inicial e identificar áreas de mejora. El objetivo es convertir los centros en entornos más inclusivos, que favorezcan el aprendizaje y la participación del alumnado con autismo en igualdad de condiciones.
El programa se articula en tres ejes principales. El primero se centra en reforzar la formación del profesorado y del resto de profesionales con competencias especializadas en atención a alumnado con TEA. El segundo aborda la mejora de la accesibilidad, con adaptaciones en aspectos cognitivos y sensoriales como la orientación, la iluminación o el sonido. El tercero se orienta a fomentar la participación social del alumnado, especialmente en espacios no lectivos como recreos o comedores. Las actuaciones tendrán un enfoque práctico y contarán con el acompañamiento de personal especializado durante su implantación, siempre basadas en la evidencia científica. La iniciativa se enmarca en el proyecto nacional Itinera, impulsado por el Ministerio dentro del Plan Nacional del Autismo, cuyo despliegue se inicia en Asturias.
Según datos del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes correspondientes al curso 2023-2024, el sistema educativo asturiano cuenta con 5.804 estudiantes que requieren algún tipo de apoyo educativo, de los cuales 2.773 presentan TEA, lo que supone el 47,7 % del total. La estrategia autonómica comenzó a desarrollarse en 2025, con acciones como la campaña contra el acoso escolar hacia alumnado con TEA, la creación de una unidad de atención temprana y el refuerzo de la red de aulas abiertas, que este curso alcanza las 30 en colegios de Primaria.
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